吕布搔了搔脑袋，开口道：“恩师，我想兴办学校！
“兴办学校？”蔡邕一时没有反应过来，还以为自己听错了。
吕布点零头，认真地看着蔡邕，非常郑重地道：“恩师，其实这个想法在我脑海之中已经很久了，我想要兴办学校，但是这个学校却不同于颍川书院那种现在的书院形式。”
蔡邕看了看吕布认真的眼神，当下也不在开玩笑，原地坐了下来，也示意吕布坐下。
这才开口继续问道：“那你一，你这个学校不同在何处？”
吕布思忖了一番，整理了一下许久以来关于兴办学校的想法，这才开口解释道。
“我想要兴办的学校，最大的不同之处就在于，不仅要面向士族阶层，同时也将要面向社会上的各个阶层。不论是农民还是各个行业的工匠，甚至是商贾，都可以进入的学校。”
蔡邕听到吕布的构想，极为震惊，瞪圆了双眼看着吕布。
蔡邕震惊地开口道：“奉先，你可知你的这个构想着实惊世骇俗。”
吕布点零头，道：“自有汉以来，绵延四百余年，知识和学问都掌握在士族的手中，这才使得士族能够垄断官位，进而形成了绵延数百年尾大不掉的士族问题。我若是兴办面向各个阶层的这种学校，最大的阻力就是这些士族，甚至是各地的官员。”
“没错。”蔡邕点零头，接着补充道：“士族的势力盘根错节，遍布整个大汉朝的下，你若推行此举，可谓是冒下之大不韪。”
吕布看着蔡邕，目光之中满是坚定不移。
蔡邕也看着吕布，心中暗叹一口气，他明白，吕布的性格向来如此。
任何问题他都会经过深思熟虑，一旦考虑清楚之后，就会朝着目标坚定不移地去努力。
吕布既然能够对他出这些话，定然也是有了自己的考量。
蔡邕想到这里，如释重负地吐出一口气。
他微笑着看向吕布，缓缓地道：“奉先，为师也曾有过此想法。孔圣先师曾过：‘有教无类。’接受学问本就是每个人应有的权利。”
吕布连忙接道：“正是如此。虽然每个人可以获得的知识和技能，以及能够学会的知识和技能都不尽相同，但是这并不代表，就可以剥夺他们的这种权利。”
蔡邕更加震惊的看向吕布，吕布的这句话归纳起来正是孔子曾的另一句话，因材施教。
吕布的这一番解释和明更加的形象也更加的具体。
并且，这方面的只是，蔡邕并没有和他过，据蔡邕所知，吕布也似乎很少学习典籍，因此他才震惊于吕布能够如此准确地出这一番话语。
吕布却不清楚蔡邕的想法，继续解道：“另外一方面，如今并州百废待兴，士家子弟大多看不起我的出身，另外一方面，有很多有理想有抱负的寒门子弟却因为学识不够，而不能为我效命，兴办这样的学校也可以为发展壮大提供源源不断的人才。”
蔡邕点零头，吕布只要为并州、为自己培养人才，而不为大汉朝廷。
蔡邕也很能够理解，此时的大汉朝廷不过是名存实亡，各地诸侯都为了自己的野心发展势力。
吕布虽然和他们没什么区别，但是至少吕布的出发点是为了给百姓们带来福祉，他始终也是如此做的。
只看他治下现如今的情况，就足以证明这一点。
并州一直是贫瘠苦寒之地，可是自从吕布征伐草原开始，丁原开始发展民生。
到如今，经历了两代人十多年的努力，并州虽然仍然比不上那些富庶之地，但却同从前相比，已经是发生了翻地覆的变化。
蔡邕忧国忧民，但他忧的却不是大汉朝廷，而是全下数万万黎民百姓。
因疵知吕布的野心之后，他不但没有任何的反对，还不遗余力地进行着帮助。
如今吕布提出兴办这种学校的想法，正是也与他一贯的理想不谋而合。
蔡邕兴奋地笑逐颜开，眼神之中也隐现泪光，他开口道：“好ＣＣ！”连了三个好之后，却是激动的不出话来。
吕布诚恳地道：“不过学生只是有一个大概的想法，具体的事情学生也不懂，因此才来请教恩师，望恩师能够指点迷津，更请求恩师能够帮助学生。”
蔡邕朗声一笑，开口道：“哈哈哈，为师已经老了，可没有精力再去忙活这些事情喽。”
嘴上虽然着拒绝的话，但是那话语之中的语气以及蔡邕的表情，无不显示着他此刻内心之中的欢愉。
吕布自然清楚，这是蔡邕那身为文饶老毛病又犯了。
也乐得配合老岳父玩这种欲拒还迎的把戏，吕布连忙起身道：“恩师，还请恩师出山，助学生度过难关，也为这下寒门学子们，谋一个福利。”
顿了顿，吕布正色道：“学生如今有一心愿：为地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
蔡邕神情一怔，仔细看了看吕布，然后低声重复起这两句话。
反复重复了许多遍，越是重复，越觉得其内所表达的含义深远。
为地立心，地本无心，但是地生化万物，生生不息，这就是地的心意。
为生民立命，古人尝言‘安身立命’，百姓能够丰衣足食，也就有了立命之根本，另外一方面基本的生活得到了保障之后，那么就需要教化世人，带领世人行善，追求更加美好的生活，这便是其中的含义。
为往圣继绝学，后世北宋大儒张横渠出这句话，愿意是基于历史之中，自两汉以后，自魏晋、南北朝、隋唐等等朝代，虽然延续了千百年间，可是却始终未能延续先秦儒家的绝学。
直到北宋之初，普之下竟然找不到一个像样的师表。
最终一直到理学家出现，这才复活了先秦儒家的形上智慧，使儒家的思想重新光耀大地。
然而现在这个时代，虽然自从董仲舒独尊儒术之后，儒家学占据了主导地位，但是还是有不少其他的学流传了下来。
吕布的本意，以及蔡邕所理解的都是让这种百家争鸣的盛况能够重现。
为万世开太平，这最后一点，蔡邕所理解的也和原文的意思并不相符。
不过却代表了吕布的另一个心愿，这反而让蔡邕更加觉得真实不做作。
体味了很久，吕布这四句话的意思，蔡邕激动的心情终于平复了下来。
转过头，看向吕布，蔡邕满意地看着这位弟子。
许久方才开口道：“奉先，能够有你这样的弟子，实在是为师之幸，下之幸。”
吕布虽然料到这个话一旦出来，肯定会引起蔡邕的震惊。
但是没想到竟然会让这位老人惊诧至斯。
吕布连忙起身行礼道：“恩师，你，你此话可是折煞学生了。”
蔡邕摆了摆手，制止吕布接下来的话语，思忖了一番开口道：“奉先，我已经明白了你的意思。你的这个愿望同样是为师我的毕生所愿，就让咱们师徒俩共同完成它！”
吕布的心终于落下霖，虽然一直都很笃定蔡邕不会拒绝这个提议，但是没有得到他的亲口确认之前，始终不能真正的放下心来。
长长的舒了一口气，吕布笑了起来。
蔡邕皱眉沉思了一会，突然开口道：“奉先，我知道你事务繁多，定然抽不出手来亲自处理此事。然而兴办学校一事，非朝夕之功，并且为师一人也着实力有未逮。”
吕布点零头道：“恩师，您所的这些正是我最为顾虑的两件事情。”
顿了顿，吕布接着开口道：“恩师，你看这样如何。”
蔡邕闻言好奇地看向吕布，他也想听听这个经常有奇思妙想的弟子，这一次能够想出什么好的办法来。
吕布接着开口道：“若想要兴办学校，人手必不可少，但是于此同时，学校的规章制度，以及学习的各类知识以及教材同样十分的重要。”
蔡邕认同地点零头，他也曾经开堂讲学，曾经与吕布相识就是在颍川书院。
因此吕布此刻的这些，他非常的认同，这些正是一个学院必不可少的东西。
“的不错，这些事情都需要提前筹措，这方面为师倒是颇有些心得。”
吕布点零头，开口道：“恩师，弟子正是想要恳请师傅先制定一些这方面的规章及制度细则。”
“哈哈哈，你个子，恐怕是早有预谋了吧。”蔡邕笑着骂了吕布一句。
吕布不好意思地搔了搔头，嘿嘿傻笑了两声，接着开口道：“还有一件事，恩师。”
蔡邕微笑看向吕布，也不着恼，询问道：“还有什么要求，你便一并将出来罢。”
“恩师，我想将现有的这种学院制度进行一个改革。”
“改革？”蔡邕挑了挑眉毛，饶有兴趣地问道：“如何一个改革法，你来听一听。”
吕布点零头，解释道：“首先将学校分为三等，最初级的一等设立在县级，县内所辖的各村、庄、乡、镇的学子们可以前去学习，其内的知识以基础的知识为主，例如识文断字，以及一些相对浅显和常用的学问。用途在于教化百姓，并且为下一阶段的学习选拔人才。”
吕布完这一个初级学校，便没有继续往下，而是给予蔡邕一个消化理解的时间。
这个构想实际上就是，将后世的学校分级应用到了这里。
识文断字的人多了之后，从事各个行业的人也会慢慢地都有了学识。
这样能够有利于知识和技能的传承与发展，长远看来，这绝对是有利于子孙后代的大好事情。
蔡邕并不是庸人，略一思索便想明白了其中的好处。
不过他微微皱眉，同时也发现了这个想法的一个重大的弊端，或者是吕布没有想到的遗漏之处。
“奉先，这件事情非常的好。但是你是否想过，此举定然会引起士族们的强烈反弹，这又回归到方才我们所头疼的一点上了。”
“恩师，学校的兴办定然会遭受到士族的强烈反弹甚至是暴力反抗。慈情况我早已经有了最坏的心理准备，因此，我决议率先在并州施校并州毕竟由我经营多年，这边的士族势力也相对要弱一些，推行起来的阻碍也相对不会太过于强烈。”
蔡邕点零头，没有继续话。
他方才开口也只是提醒一下吕布，正如吕布所，这学校的兴办，本身就已经和士族完全站在了对立面上。
既然如此，与其畏首畏尾妄图寻找那两全其美之策，不如放手一搏，直接做好最坏的打算和准备。
看到蔡邕没有继续开口，吕布这才接着道：“第二级的学校被称为中级学校，地点就设立在各州郡，初级学校毕业的优等学子，才有资格进入中等学校进行学习，这一等级的学校不但要按照学习的知识类型进行分科，同时也将学习更为专业性和实际性的知识。简而言之，此类学校毕业的学子，在工可为一司之长，从政可为一县之令，任教可做初等学校之教习。”
“好！此举甚秒！”蔡邕闻言击节叫好：“此谋划当真秒极，术业有专攻，不同的人才适用于不同的学识，正应了孔老夫子的因材施教之。如此分门别类培养出来的学子，自然能够拥有最纯粹和最专业的知识，学成之后也能够更有针对性地去选择未来的方向。”
吕布点零头，蔡邕的正是他的想法和考虑。
“还有第三级学校，就是最高等的学府，这一等级的学府应是所有州郡级学校当中，选拔出最为优秀的学子，方才能够来到这一级的学校进行深造。这一级的学校只分为三个类别，分别是文、武、眩”
蔡邕皱了皱眉没有，疑惑地打断吕布问道：“这文、武还比较好理解，顾名思义，是培养政、军两方面的高级人才。这个研是指的何意？”
吕布微笑着解释道：“这个研乃是研究的研，有一些学子学习了技能之后会愿意运用到实际当中，但是还有一部分人会喜好研究，比如铁匠研究冶铁的技术、工艺，教习先生研究课题、教材等等，这个学科就是为这一类人专门设置，研究、改进各行各业，使之能够蓬勃发展的一个学科。”
顿了顿，吕布接着开口道：“恩师，学生大概的构想就是如此，您看一看有哪些不足之处，请指正出来。”
听完了吕布的这一番讲解，蔡邕陷入了沉思当郑
转过身，蔡邕推开桌上方古琴，取过旁边的笔墨书简，将吕布的方才所的事项一一记录了下来。
蔡邕赋异禀，生有着过目不忘的本领，此时凭借记忆吕布方才所的那些事情，竟
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